Sabemos que atualmente a minoria da população do país possui um micro em casa, deixando os outros sem acesso a internet: principal meio de comunicação, fonte de informação e pivô da nova economia. E se a escola não proporcionar este acesso, a exclusão educacional e social reforçarão a exclusão digital.
Também sabe-se que não basta ter acesso à tecnologia de informação e comunicação (TIC) mas saber utilizá-las na busca e seleção destas informações, favorecendo a compreensão crítica da realidade e ao desenvolvimento humano, social, cultural e educacional, podendo levar à criação de uma sociedade mais justa e igualitária.
Portanto, o desafio é dar nova vida ao currículo escolar, incluindo e fixando nele o ensino e aprendizagem através da tecnologia de informação e comunicação (TIC).
Também sabe-se que não basta ter acesso à tecnologia de informação e comunicação (TIC) mas saber utilizá-las na busca e seleção destas informações, favorecendo a compreensão crítica da realidade e ao desenvolvimento humano, social, cultural e educacional, podendo levar à criação de uma sociedade mais justa e igualitária.
Portanto, o desafio é dar nova vida ao currículo escolar, incluindo e fixando nele o ensino e aprendizagem através da tecnologia de informação e comunicação (TIC).
Referências Bibliográficas:
ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Tecnologia na Escola: criação de redes de conhecimentos. In: ALMEIDA, Maria Elizabeth Biancocini de; MORAN, José Manuel (Org.). Integração das Tecnologias na Educação: Salto para o futuro. Brasília: Ministério da Educação, Seed, 2005.
PRADO, Maria Elisabette Brisola Brito. Articulações entre áreas de conhecimento e tecnologia. Articulando Saberes e Transformando a prática. In: ALMEIDA, Maria Elisabette Brisola Brito; MORAN, José Manuel (Org.). Integração das Tecnologias na Educação: Salto para o futuro. Brasília: Ministério da Educação, Seed, 2005.
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